• 2022-05-27
    通过谈话活动,教师可以逐步帮助幼儿建立起倾听技能,其中不包括______
    A: 有意识倾听能力
    B: 辨析倾听能力
    C: 理解性倾听能力
    D: 表述倾听能力
  • D

    内容

    • 0

      在谈话活动中,要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯,可培育其() A: 反馈性倾听能力 B: 辨析性倾听能力 C: 理解性倾听能力 D: 有意识倾听能力

    • 1

      在谈话活动中,要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯,可培育其() A: A反馈性倾听能力 B: B辨析性倾听能力 C: C理解性倾听能力 D: D有意识倾听能力

    • 2

      幼儿园文学活动可以用来培养评析性倾听能力、欣赏性倾听能力和( ) A: 有意识倾听能力 B: 分析性倾听能力 C: 概括性倾听能力 D: 理解性倾听能力

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      培养幼儿的倾听技能包括的侧面不包括有()A.评析性倾听的能力B.有意识倾听的能力C.分析性倾听的能力D.欣赏性的倾听能力

    • 4

      当别人说话时能集中注意力耐心地去听,具有倾听别人谈话的愿望、态度和习惯。这体现了幼儿具有()。 A: 有意识倾听能力 B: 辨析性倾听能力 C: 理解性倾听能力 D: 比较性倾听能力