学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标。集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于 【 】
A: 榜样模范型
B: 简单聚合型
C: 初具雏形型
D: 理想成熟型
A: 榜样模范型
B: 简单聚合型
C: 初具雏形型
D: 理想成熟型
B
举一反三
- 学生彼此之间生疏，缺乏交往，没有明确的集体目标，集体活动由学校和教师组织，班级对学生缺乏吸引力。这种班级属于______。 A: 榜样模范型 B: 简单聚合型 C: 粗具雏形型 D: 理想成熟型
- 班级集体活动是学校按班级组织学生的（）。
- 健全良好的班级集体，包括( )。 A: 班级学生集体 B: 班级教师集体 C: 班级家长集体 D: 少先队组织
- 教师和学生从事教育活动和学校管理活动的基本单位是（ ）。 A: 正式组织 B: 非正式组织 C: 班级组织 D: 集体
- 学生集体成熟的重要标志是（） A: 树立明确的共同目标 B: 开展多样的班级活动 C: 建立学生干部队伍 D: 形成健康的集体舆论
内容
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班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于（）。 A: 专制型 B: 民主型 C: 放任型 D: 对抗型
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学生集体成熟的重要标志是（） A: A树立明确的共同目标 B: B开展多样的班级活动 C: C建立学生干部队伍 D: D形成健康的集体舆论
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在课堂中，教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走，明显缺乏学习的主动性、创造性。这种师生关系的形态属于（） A: 对立型 B: 依赖型 C: 放任型 D: 民主型
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班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于() A: 专制型 B: 民主型 C: 放任型 D: .对抗
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师生之间相互疏远、紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。 A: 依赖型师生关系 B: 自由放任型师生关系 C: 民主型师生关系 D: 对立型师生关系