新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。
A: A直接发生途径
B: B间接转化途径
C: C内部生成途径
D: D外部产生途径
A: A直接发生途径
B: B间接转化途径
C: C内部生成途径
D: D外部产生途径
B
举一反三
- 新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来，这种新学习需要的形成途径称为（）。 A: A直接发生途径 B: B间接转化途径 C: C内部生成途径 D: D外部产生途径
- 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，分别是()。 A: 直接发生途径 B: 直接转化途径 C: 间接发生途径 D: 间接转化途径 E: 间接作用途径
- 心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？（）[不定项选择题] A: 直接发生途径 B: 间接发生途径 C: 直接转化途径 D: 间接转化途径
- 心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 间接发生途径
- 心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成？（） 查看材料 A: 直接发生途径 B: 间接发生途径 C: 直接转化途径 D: 间接转化途径 E: 以上选项都正确
内容
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新的学习需要可以通过两条途径来形成：直接发生途径和______转化途径。
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教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。 A: 直接转化途径 B: 间接转化途径 C: 直接发生途径 D: 伺接发生途径
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某学生对英语有着浓厚的兴趣，教师引导其继续学习。这种主要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足的培养学生学习动机的方式属于（）。 A: 间接发生途径 B: 直接发生途径 C: 直接转化途径 D: 间接转化途径
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教育心理学研究表明：新的学习需要可以通过两条途径来形成，即()。 A: 直接转变 B: 间接转化 C: 间接改变 D: 直接发生 E: 自然形成
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教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过（）等途径来形成。 A: 直接发生 B: 间接转化 C: 积极强化 D: 消极强化