以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）
A: 同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
B: 同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
C: 同伴交往可以获得归属感
D: 同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
A: 同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
B: 同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
C: 同伴交往可以获得归属感
D: 同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
D
举一反三
- 以下关于童年期的同伴交往的重要意义的说法，不正确的是（）。 A: 同伴交往是童年期集体归宿感的心理需求 B: 同伴交往促进儿童学习成绩的提高 C: 同伴交往有利于儿童自我概念的发展 D: 同伴交往增进良好个性品质和社会责任感
- 同伴关系的重要性表现在 A: 同伴交往是集体归属感的心理需求 B: 同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C: 同伴交往有利于自我感念的发展 D: 同伴交往增进良好的品质和社会责任感
- 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（） A: 同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展 B: 同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾 C: 学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展 D: 同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
- 同伴交往有助于促进儿童认知能力的发展。
- 【单选题】下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用 A. 同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯 B. 同伴交往有助于儿童道德认识的形成 C. 同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展 D. 同伴交往有助于儿童形成良好的品质
内容
- 0
儿童同伴交往主要存在哪几种类型?影响儿童同伴交往的因素主要有哪些?
- 1
儿童在同伴交往中获得的社交经验与在亲子交往中获得的经验差不多, 因此可以用亲子交往代替同伴交往
- 2
小学儿童与同伴交往的特点之一是与同伴交往的时间更多,交往形式更复杂（）
- 3
与年长的同伴交往有助于儿童模仿学习社交行为
- 4
同伴交往对儿童发展的作用有（ ）。