学习本课程可以让同学们
A: 适应信息化社会
B: 培养实验操作技巧
C: 培养信息素养
D: 拓宽视野，培养信息获取能力
A: 适应信息化社会
B: 培养实验操作技巧
C: 培养信息素养
D: 拓宽视野，培养信息获取能力
A,C,D
举一反三
- 培养信息素养,包括三个方面: A: 培养信息意识 B: 培养利用信息能力 C: 培养获取信息的能力 D: 培养利用信息解决问题的能力
- 下列属于信息素养教育的内容有：（） A: 信息意识的培养 B: 信息知识的学习 C: 信息查询与获取的能力 D: 信息伦理
- 学习“信息技术与课程整合”的目标有哪些？ A: 培养学生的信息素养与信息能力 B: 培养学生具有终身学习的态度和能力 C: 培养学生掌握信息时代的学习方式 D: 培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力
- 新课标将（）的培养和提升确定为课程的核心目标。 A: 传统素质 B: 信息素养 C: 信息获取能力 D: 心理素质
- 信息素养教育的目标是培养终身学习能力
内容
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信息素养的目标是培养终身学习的能力。
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信息技术课培养学生的信息素养，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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关于信息素养教育，下列说法正确的是（） A: A信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源 B: B信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息 C: C信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力 D: D信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系
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培养大学生获取信息能力的方法有（）。 A: 提高学生的信息意识 B: 让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力 C: 重视文献检索课 D: 强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力
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义务教育阶段的信息技术课程是以培养学生（）、发展学生的信息技术能力为主要目标。 A: 信息素养 B: 信息获取 C: 信息处理 D: 教育技术