当今教学设计的最高水平是()
A: 直感设计
B: 经验设计
C: 试验(辅助)设计
D: 系统设计
A: 直感设计
B: 经验设计
C: 试验(辅助)设计
D: 系统设计
D
举一反三
- 教学设计的多个不同水平（ ） A: 直感设计 B: 经验设计 C: 试验（辅助）设计 D: 系统设计
- 以下属于现代教学设计的是() A: 直感设计 B: 经验设计 C: 试验(辅助)设计 D: 系统设计
- 化学教学设计可分为4种不同水平，它们为直感设计、经验设计、实验（辅助）设计和（ ） A: 整体设计 B: 系统设计 C: 教育理念设计 D: 教学方法设计
- 中国大学MOOC: 化学教学设计可分为4种不同水平，它们为直感设计、经验设计、实验（辅助）设计和（ ）
- 根据教学设计在意识、理念和操作三个维度的不同状态,通常可以将教学设计分为( )这几种水平。 A: 直感设计 B: 经验设计 C: 理性设计 D: 试验设计 E: 系统设计
内容
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设计者先根据某些理论或假说进行验证性教学实验，然后在总结试验情况、形成实践规范的基础上进行的教学设计是______。 A: 直感设计 B: 经验设计 C: 系统设计 D: 试验设计
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下列属于现代教学设计的是 A: 直觉设计 B: 经验设计 C: 试验设计 D: 系统设计
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当今教学设计的最高水平是:
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下列不属于教学设计系统模型的是( ) A: 设计教学模式 B: 设计教学媒体 C: 设计教学策略 D: 设计教学目标
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下列不属于教学设计系统模型的是（） A: 设计教学目标 B: 设计教学媒体 C: 设计教学策略 D: 设计教学模式