教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性这就是要求教学评价具有 ()
D、客观性
举一反三
- 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这都体现了教学评价具有客观性。（)
- 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有（）。 A: 科学性 B: 指导性 C: 整体性 D: 客观性
- 教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（） A: A科学性 B: B指导性 C: C整体性 D: D客观性
- 语文教学评价可以分为（ ）和终结性评价。 A: 常规性评价 B: 主观性评价 C: 形成性评价 D: 目标性评价
- 教学评价的原则是：评价指标多元化、评价方法多样性、评价主体多元化，注重。() A: 准备性评价 B: 过程性评价 C: 总结性评价 D: 标准性评价
内容
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关于教学评价的理解？（ ） A: 教学评价是等级性学生评价 B: 教学评价是知识的评价 C: 教学评价是态度的评价 D: 教学评价是学生的促进发展的评价
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从教学评价的功能看,教学测量与评价可以分为( )。 A: 常模参照评价 B: 配置性评价 C: 标准参照评价 D: 诊断性评价
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7.从教学评价功能看，教学测量与评价可以分为（）。 A: 标准参照评价 B: 模参照评价 C: 诊断性评价 D: 配置性评价
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关于教学测量与评价的种类,按教学评价资料的处理方式可分为( )。 A: 形成性评价和诊断性评价 B: 常模参照评价和标准参照评价 C: 配置性评价和诊断性评价 D: 正式评价和非正式评价
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根据教学评价资料的处理方式，教学评价分为()。 A: 常模参照评价和标准参照评价 B: 正式评价和非正式评价 C: 形成性评价和总结性评价 D: 配置性评价和诊断性评价