人的认知活动随意性强，可以随意产生，也可以随意停止。
人的认知活动随意性强，可以随意产生，也可以随意停止。
语用的性质包括（） A: 情境性、社会性、规约性 B: 情境性、随意性、社会性 C: 社会性、随意性、规约性 D: 情境性、规约性、随意性
语用的性质包括（） A: 情境性、社会性、规约性 B: 情境性、随意性、社会性 C: 社会性、随意性、规约性 D: 情境性、规约性、随意性
幼儿游戏动作具有（）特点。 A: 非常规性 多样性 个人随意性 B: 重复性 非常规性 个人随意性 C: 个人随意性 复杂性 重复性 D: 非常规性 复杂性 个人随意性
幼儿游戏动作具有（）特点。 A: 非常规性 多样性 个人随意性 B: 重复性 非常规性 个人随意性 C: 个人随意性 复杂性 重复性 D: 非常规性 复杂性 个人随意性
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（） A: 具体形象性和随意性 B: 具体形象性和不随意性 C: 直觉行动性和随意性 D: 直觉行动性和不随意性
学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（） A: 具体形象性和随意性 B: 具体形象性和不随意性 C: 直觉行动性和随意性 D: 直觉行动性和不随意性
幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，抽象概括能力和随意性刚刚开始发展。
语言符号和语言符号进入组合之后最大的特点是（） A: 可论证性 B: 任意性和可论证性 C: 随意性 D: 随意性和可论证性
语言符号和语言符号进入组合之后最大的特点是（） A: 可论证性 B: 任意性和可论证性 C: 随意性 D: 随意性和可论证性
音乐的特征（）。 A: 情感性、形象性 B: 艺术性、随意性 C: 情感性、艺术性 D: 抽象性、随意性
音乐的特征（）。 A: 情感性、形象性 B: 艺术性、随意性 C: 情感性、艺术性 D: 抽象性、随意性
粉丝亚文化不具有_______的特点。? 参与性|追随性|随意性|多样性
粉丝亚文化不具有_______的特点。? 参与性|追随性|随意性|多样性
民间信仰的特点() A: 调和性 B: 一元性 C: 随意性 D: 务实性
民间信仰的特点() A: 调和性 B: 一元性 C: 随意性 D: 务实性
语言符号和语言符号进入组合之后最大的特点是（） A: A可论证性 B: B任意性和可论证性 C: C随意性 D: D随意性和可论证性
语言符号和语言符号进入组合之后最大的特点是（） A: A可论证性 B: B任意性和可论证性 C: C随意性 D: D随意性和可论证性