（）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录
4-5
举一反三
- 能通过简单的调查收集信息,能用图画或其他符号进行记录。该目标属于()班
- 科学探究中，4-5岁幼儿能运用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。 A: 数字 B: 图画 C: 图表
- 下列关于幼儿5-6 岁幼儿科学探究方面发展的目标是:( ) A: 能感知和发展常见材料的溶解、传热热等性质或用途 B: 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序 C: 喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣 D: 能用图画或其他符号进行记录
- 探究也是幼儿发现问题、解决问题、认识世界的重要方式与途径,对于幼儿来说,应该具备( )探究能力。 A: 能对事物或现象进行观察比较,发现其系统与不同。 B: 能根据观察结果提出问题,并大胆提出猜测答案。 C: 能通过简单的调查收集信息。 D: 能用图画或者其他符号进行记录。
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》中认为幼儿应该（ ）。 A: 对图书感兴趣 B: 愿意用图画和符号来表达自己的愿望和想法 C: 能理解图画内容；能理解图文对应关系 D: 愿意用图画和符号表现事物或故事
内容
- 0
4到5岁幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。（）
- 1
针对中班,《指南》中的科学教育目标包括() A: 能注意并发现周围的动植物是多种多样的 B: 能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同 C: 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 D: 能用图画或其他符号进行记录
- 2
5-6岁幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界情景
- 3
在《指南》对幼儿园数的分解活动的学习要求中，幼儿可能不会采取哪些方式来进行数分解活动的符号记录 A: 图画 B: 数字 C: 量表 D: 图表
- 4
幼儿在（）能用筷子吃饭。 A: A3---4岁 B: B4---5岁 C: C5---6岁 D: D6---7岁