教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（ ）法、比较观察法和典型特征观察法。
举一反三
- 教师在指导儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、（）和典型特征观察法等几种观察法。
- 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
- 学前儿童科学教育活动中常用的观察法有一般性观察、比较性观察、（ ）。
- 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） A: 观察分析法、事件详录法和访谈法 B: 观察分析法、行为检核法和事件详录法 C: 观察分析法、问卷调查法和访谈法 D: 情境观察法、事件详录法和访谈法
- 学前儿童科学教育中,观察法一般可分为个别物体和现象观察、比较观察以及( )。 A: 实验观察 B: 长期系统观察 C: 分类观察 D: 测量观察