教师在指导儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前教育阶段，主要是学习顺序观察法、（）和典型特征观察法等几种观察法。
举一反三
- 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习（ ）法、比较观察法和典型特征观察法。
- 教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和（）。
- 从物体的明显特征入手开始观察，然后再引导幼儿对事物的全部进行观察是以下哪种观察方法 A: 顺序观察法 B: 比较观察法 C: 典型特征观察法
- 学前儿童科学教育活动中常用的观察法有一般性观察、比较性观察、（ ）。
- 根据观察内容是否完整以及观察记录方式的不同,观察法分为()。 A: 自然观察法和实验观察法 B: 直接观察法和间接观察法 C: 参与观察和非参与观察 D: 有结构观察和无结构观察 E: 叙述观察、取样观察和评价观察