面对大学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。
注意转移法情绪宣泄法理智克制法
举一反三
- 教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）。 A: 引导学生正确对待挫折 B: 引导学生养成高尚的精神境界 C: 鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活 D: 教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感
- 面对情绪问题，主要辅导方法有（）。 A: 帮助辅导对象了解自己的情绪 B: 改变辅导对象不合理想法 C: 控制情绪 D: 模仿学习
- 当学生情绪特别激动的时候，我们班主任应该说（），能帮助学生将情绪释放出来，从而更理性地对待问题。
- 教学情境一般包括（）。 A: 实际活动情境 B: 问题情境 C: 教师情绪 D: 学生情绪
- 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： ①改变辅导对象不合理的想法。 ②帮助辅导对象了解自己的情绪。 ③控制情绪、模仿学习。 顺序是（）。 A: ①②③ B: ③②① C: ①③② D: ②①③
内容
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大学生心理咨询的功能() A: 帮助学生更好地认识自我 B: 纠正学生的不合理信念 C: 帮助学生面对问题，解决问题 D: 及时发现有心理疾病的学生
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教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要：（ ）。 A: 不急躁 B: 师生进行心灵沟通 C: 倾听学生的心声 D: 了解问题真相，对症下药
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大学生的情绪特点() A: 情绪波动较大 B: 情绪表现隐蔽化 C: 情绪体验强烈并易冲动 D: 情绪体验丰富多彩
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一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时,能主动地寻找引起情绪波动的原因，并不断地调节自己的情绪状态,避免情绪波动造成的不利影响。
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一个理智强的大学生面对不良的情绪波动时能主动地寻找引起情绪波动的原因,并不断