支持创客教育的理论有哪些（ ）
A: 实用主义教育理论
B: 情境学习理论中的“合法边缘性参与”
C: 在制作中学习的建造主义
D: 布鲁姆教育目标分类理论
A: 实用主义教育理论
B: 情境学习理论中的“合法边缘性参与”
C: 在制作中学习的建造主义
D: 布鲁姆教育目标分类理论
A,B,C
举一反三
- 杜威实用主义教育理论的核心是（）。 A: 教育即生长 B: 从做中学 C: 儿童中心主义 D: 学校即社会
- 美国教育家杜威倡导的教育理论是（） A: 改造主义教育理论 B: 要素主义教育理论 C: 实用主义教育理论 D: 科学主义教育理论
- 在（）看来，应该让学习者主动地参与一些外在作品的创作，同时让他们有机会表达自己的看法及与他人分享想法，通过制作来进行学习。 A: 实用主义教育理论 B: 情景学习理论 C: 建造主义 D: 建构主义
- ( )被认为是教育技术的四大基础理论。 A: 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 B: 系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 C: 学习理论、视听教育理论、传播理论与系统科学理论 D: 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
- ()被认为是教育技术的四个基础学习理论。 A: 视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论 B: 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论 C: 系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D: 行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
内容
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中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、 学习理论、情境学习理论、多元智能理论、联通主义学习观。
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教学目标设计的理论包括以下哪些？ A: 行为目标理论 泰勒 B: 教育目标分类理论 布鲁姆 C: 表现性目标理论 艾斯纳 D: 目标设计理论 加涅
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学习的认知能力按照布鲁姆的“教育目标分类”理论分为六个等级：知道、领会、应用、分析、综合、（）。
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批判进步主义教育运动的教育思潮有 A: 新托马斯主义、存在主义 B: 建构主义、后现代理论 C: 存在主义、结构主义 D: 要素主义、永恒主义
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布鲁姆提出的教学理论是（ ）。 A: 结构主义教学论 B: 全面发展教育理论 C: 掌握学习理论 D: 发展性教学理论