对孩子进行死亡教育，父母可以从哪些方面做起？（）
A: 清明节带孩子去扫墓，告诉孩子生老病死是自然规律
B: 在孩子问到有关死亡话题时尽量回避，以免引起心理恐慌
C: 去医院探访新生儿，一起看B超图和照片里的小宝贝
D: 面对死亡时，及时疏导孩子的情绪
A: 清明节带孩子去扫墓，告诉孩子生老病死是自然规律
B: 在孩子问到有关死亡话题时尽量回避，以免引起心理恐慌
C: 去医院探访新生儿，一起看B超图和照片里的小宝贝
D: 面对死亡时，及时疏导孩子的情绪
举一反三
- 年长孩子的死亡带给父母的悲伤程度比年幼孩子更高；健康孩子死亡带给父母的悲痛程度比患病孩子高
- 根据具体的死亡情景，家长应给予孩子及时的、正面的引导，不回避问题，不隐瞒事实，帮助孩子理性认识死亡。
- 判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。 A: 当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢告诉父母 B: 当孩子取得进步时，看父母是否给予了赞扬和鼓励 C: 当孩子面临选择时，看父母是否能给予孩子足够的空间和权利 D: 当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子能否承担责任
- 父母可以从哪些方面对孩子进行生命教育？（） A: 时刻保护孩子，避免孩子受到任何伤害 B: 通过图书、电影等帮助孩子了解生命的历程 C: 帮助孩子追求自己的梦想，告诉孩子每一天都应该活得有意义 D: 告诉孩子要善待身边的动物和植物，再小的生命也值得尊重
- 下列有利于孩子养成良好学习习惯的父母教育方式是 ( ) A: 孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答 B: 面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案 C: 在孩子专心做功课的时候，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃 D: 对孩子的学习不闻不问、漠不关心