学前儿童家庭认知教育的要求是（）
A: 应发展孩子倾听语言的能力
B: 应发展孩子理解语言的能力
C: 应发展孩子运用语言的能力
D: 应发展孩子识字的能力
A: 应发展孩子倾听语言的能力
B: 应发展孩子理解语言的能力
C: 应发展孩子运用语言的能力
D: 应发展孩子识字的能力
A,B,C,D
举一反三
- 发展孩子的语言能力，最关键的是（ ）。
- 学前儿童家庭认知教育的主要任务是（） A: 丰富孩子的知识经验 B: 激发孩子的学习兴趣 C: 培养孩子的动手、动口、动脑习惯 D: 促进孩子智力、能力的发展
- 学前儿童家庭认知教育的主要任务是（） A: A丰富孩子的知识经验 B: B激发孩子的学习兴趣 C: C培养孩子的动手、动口、动脑习惯 D: D促进孩子智力、能力的发展
- 孩子进入小学前，应当培养其良好的学习习惯，提高孩子的语言表达能力和倾听能力。
- 提高儿童的情感技能，家长要做到（）。 A: 发展孩子的情感共鸣能力 B: 培养孩子的情感抗挫能力 C: 培养孩子的情感倾听能力 D: 培养儿童的自主精神 E: 培养儿童创造品德
内容
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游戏对学前儿童认知的影响主要表现在影响儿童的（ ）。 A: 解决问题能力的发展和语言能力发展 B: 创造力发展 C: 感知觉发展、创造力发展、解决问题能力的发展和语言能力发展 D: 感知觉发展
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（）的发展使孩子能够在脑海里浮现不在眼前的事物，使孩子重视影像的能力迅速增长。 A: 动作 B: 语言 C: 临摹能力 D: 技能
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学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。
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6. 语言教育活动能促进幼儿（）的发展。 A: 认知能力 B: 记忆能力 C: 运用能力 D: 发展能力
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近两岁的孩子在这一时期，是他（）和绘画能力同步发展的阶段。 A: 语言能力 B: 写字能力 C: 动手能力 D: 视觉能力