2011版义务教育英语课程标准中的综合语言运用能力的目标结构分为五个方面,分别是语言知识、语言技能( ).
A: 情感态度
B: 文化意识
C: 品德修养
D: 学习策略
A: 情感态度
B: 文化意识
C: 品德修养
D: 学习策略
举一反三
- 【单选题】《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英语课程目标做了明确规定，包括 。 A. 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 B. 语言技能、语言知识、情感态度 C. 学习策略、文化意识、学习兴趣 D. 语言表达、文化交际、学习策略
- 中国大学MOOC:在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a.语言知识与语言技能;b.情感态度;c.学习策略;d.文化意识
- 中国大学MOOC: 在《义务教育英语课程标准（2011年版）》中，分级目标分为四段来表述综合语言运用能力的五个方面，其中语言知识与语言技能放在了一段中进行表述。请根据课程标准，排列出以下四段在分级目标表述中的前后顺序：a.语言知识与语言技能; b.情感态度; c.学习策略; d.文化意识
- 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。
- 小学英语课程总目标的组成部分是( )。 ①语言技能②语言知识③情感态度④学习策略⑤文化意识