在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员( )。
A: 关系疏离
B: 关系亲密
C: 在冲突中的特殊表现
D: 对小组有信心
E: 乐于助人
A: 关系疏离
B: 关系亲密
C: 在冲突中的特殊表现
D: 对小组有信心
E: 乐于助人
举一反三
- 在小组中期，成员们相互间会出现同胞式的竞争，也会发生从家庭成员到小组成员的移情，这表明小组成员（）。 A: 内部不和谐 B: 对小组期望降低 C: 关系疏离 D: 关系紧密化
- 根据成员间的关系，可以把小组分为() 和() 。 A: 基本小组 B: 组成小组 C: 自然小组 D: 次层小组
- 小组合作学习的基本要素是（）。 A: 小组成员间要形成荣辱与共的关系 B: 小组成绩就是每个小组成员的个人成绩 C: 小组成员要有充分的交流 D: 小组成员要很好地合作 E: 小组要开展自我评价
- 小组合作学习的基本要素是（）。 A: A小组成员间要形成荣辱与共的关系 B: B小组成绩就是每个小组成员的个人成绩 C: C小组成员要有充分的交流 D: D小组成员要很好地合作 E: E小组要开展自我评价
- 小组冲突指小组内的成员相互间发生碰撞，这种碰撞常常会影响小组的工作效率。