小组合作学习的基本要素是（）。
A: 小组成员间要形成荣辱与共的关系
B: 小组成绩就是每个小组成员的个人成绩
C: 小组成员要有充分的交流
D: 小组成员要很好地合作
E: 小组要开展自我评价
A: 小组成员间要形成荣辱与共的关系
B: 小组成绩就是每个小组成员的个人成绩
C: 小组成员要有充分的交流
D: 小组成员要很好地合作
E: 小组要开展自我评价
A,C,D,E
举一反三
- 小组合作学习的基本要素是（）。 A: A小组成员间要形成荣辱与共的关系 B: B小组成绩就是每个小组成员的个人成绩 C: C小组成员要有充分的交流 D: D小组成员要很好地合作 E: E小组要开展自我评价
- 根据成员间的关系，可以把小组分为() 和() 。 A: 基本小组 B: 组成小组 C: 自然小组 D: 次层小组
- 合作学习与协作学习之间的共同点是:( ) A: 从学习形式上看,都以小组方式开展学习 B: 从学习形式上看,学习任务解决的方式相同 C: 从学习目标上看,都有小组需要共同完成的学习目标 D: 从小组成员上看,小组成员的组成相同
- 合作学习中，奖励相互依赖是指在学习小组中，一个或者更多地小组成员的优异表现为整个小组赢得奖励，也就是小组成绩共享。（)
- 工作分析小组成员由（ ）组成
内容
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组成推进小组，小组成员由相关部门组成，比如（）、（）、（）等 A: 制造 B: 技术 C: 开发
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小组计划实施过程中，社会工作者要关注两个小组工作层面的内容，包括（）。 A: 小组成员相互之间的关系及成员改变、小组任务完成情况 B: 小组成员的情绪和小组任务完成情况 C: 小组相互之间的关系、小组成员的改变 D: 小组任务完成情况、社会工作者的改变
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小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了（）。 A: 激发小组成员的学习动机 B: 保证小组成员都能学会学习内容 C: 确保小组的凝聚力 D: 抓住技能训练的生长点
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小组合作学习是以______为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。
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小组合作学习是一种以异质小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，以小组学习目标的达成为标准，以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学组织形式。