分析教学的对象和教学需求，这反映了教学设计必须考虑（ ）这一问题。
A: 为什么而教
B: 教什么
C: 为谁而教
D: 如何来教
A: 为什么而教
B: 教什么
C: 为谁而教
D: 如何来教
举一反三
- 小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。
- 课程即学科教学的观点，只关注教什么，而忽视了怎么教和为什么而教
- 语文教学内容解决语文教学（ ） A: “为什么教”的问题 B: “教什么”的问题 C: “怎么教”的问题 D: “教的如何”的问题
- 作为一个教学设计实践者，应该了解教学设计的一般过程，以便更好地进行教学设计实践，这里的一般过程是指（）。 A: 解决”教什么”的问题。 B: 解决怎么教的问题。 C: 解决教的如何的问题 D: 解决教什么、怎么教、教的如何的问题
- 教学设计主要是要确定（ ） A: 教什么 B: 教给谁 C: 怎么教 D: 教的如何