某校高度重视校园文化建设工程，通过举办“品味经典，沐浴书香”读书活动，活动中，同学们以文会友、滋润身心，营造了浓厚的校园读书学习氛围，塑造了师生共同的价值观念和文化品格。这体现了（） ①文化对人的影响来自特定的文化环境 ②文化对人具有潜移默化的影响 ③文化决定人的交往行为和交往方式 ④文化是人类的精神活动
A: ③④
B: ①③
C: ①②
D: ②④
A: ③④
B: ①③
C: ①②
D: ②④
C
举一反三
- 某校高度重视校园文化建设工程，学校大力营造“书香中学”的校园文化氛围，利用寒暑假开展读书日活动，最大限度地便利学生阅读，使学生养成崇尚读书、热爱读书、善于读书的校园读书学习氛围，塑造师生共同的价值观念和文化品格。学校大力营造“书香中学的校园文化氛围，这体现（） A: A自然环境影响文化环境 B: B文化对人的影响具有潜移默化的特点 C: C文化环境以自然环境为载体 D: D文化对人的影响具有深远持久的特点
- 某校高度重视校园文化建设工程，学校大力营造“书香中学”的校园文化氛围，利用寒暑假开展读书日活动，最大限度地便利学生阅读，使学生养成崇尚读书、热爱读书、善于读书的校园读书学习氛围，塑造师生共同的价值观念和文化品格。学校大力营造“书香中学的校园文化氛围，这体现（） A: 自然环境影响文化环境 B: 文化对人的影响具有潜移默化的特点 C: 文化环境以自然环境为载体 D: 文化对人的影响具有深远持久的特点
- 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是（） A: 文化建设是思想道德建设的中心环节 B: 文化对人的影响来自特定的文化环境 C: 文化决定人的交往行为和交往方式 D: 文化是人类全部精神活动及其产品
- 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是（） A: A文化对人的影响来自特定的文化环境 B: B文化建设是思想道德建设的中心环节 C: C文化决定人的交往行为和交往方式 D: D文化是人类全部精神活动及其产品
- 某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活的道理是（） A: 文化对人的影响来自特定的文化环境 B: 文化建设是道德建设的中心环节 C: 文化决定人的交往行为和交往方式 D: 文化是人类全部精神活动及其产品
内容
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1．“五四”青年节期间，某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是( )A．文化对人的影响来自特定的文化环境 B．科学文化素质是人们文化素养的核心和标志C．文化决定人的交往行为和交往方式 D．文化是人类全部精神活动及其产品 A: A．文化对人的影响来自特定的文化环境 B: B．科学文化素质是人们文化素养的核心和标志 C: C．文化决定人的交往行为和交往方式 D: D．文化是人类全部精神活动及其产品
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某学校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操，这体现______。 A: 文化建设是思想道德建设的中心环节 B: 文化决定人的交往行为和交往方式 C: 优秀文化有利于丰富人的精神世界 D: 文化对人的影响有潜移默化的特点
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某校通过组织学生观看红色影片、举办“歌唱祖国”校园合唱文化艺术节等活动，庆祝祖国60华诞，陶冶学生的爱国情操，提高学生的文化素养。学校这样做是基于（） A: 文化是指人类的全部的精神活动 B: 加强思想道德修养能够促进科学文化修养 C: 文化对人的影响来源于特定的文化环境和活动 D: 文化对人潜移默化的影响往往是被动接受的
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中国人见面抱拳作揖，泰国人见面行“合十礼”，西方人见面拥抱。这体现了( )。 A: 文化对认识活动的影响 B: 文化对思维方式的影响 C: 文化对交往方式影响 D: 文化对价值观念影响
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“智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩”这句话体现的文化生活道理是（） A: A人创造了文化，文化也在塑造着人 B: B文化对人具有深远持久的影响 C: C文化影响人们的认识活动和思维方式 D: D文化对人的影响具有潜移默化的特点