斯腾豪斯所提出的“生成性目标”在价值取向上实际是追求（）
A: 技术理性
B: 实践理性
C: 解放理性
D: 工具理性
A: 技术理性
B: 实践理性
C: 解放理性
D: 工具理性
B
举一反三
内容
- 0
从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。 A: 实践理性 B: 学术理性 C: 技术理性 D: 经验理性
- 1
杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种（） A: 科技理性 B: 实践理性 C: 工具理性 D: 解放理性
- 2
根据《党的十八届四中全会报告》，理性思维包括沟通理性和（） A: 工具理性 B: 价值理性 C: 实用理性 D: 实践理性
- 3
马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。判断对错
- 4
课程实施的创生取向把课程变革、课程实施视为具体实践情境中教师和学生创造和开发自己的课程的过程，从本质上支配其的是（）。 A: 解放理性 B: 实践理性 C: 技术理性 D: 工具理性