在上一题的情境下，可以看出周老师的合作课堂在（ ）方面出现了问题。
A: 方法
B: 组建
C: 目标
D: 管理
A: 方法
B: 组建
C: 目标
D: 管理
D
举一反三
内容
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在老师A的帮助B下，这个问题C终于D了。（解决） A: 在老师（解决）的帮助下，这个问题终于了。 B: 在老师的帮助（解决）下，这个问题终于了。 C: 在老师的帮助下，这个问题（解决）终于了。 D: 在老师的帮助下，这个问题终于（解决）了。
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2.合作学习实际操作的四个步骤是合作学习的小组组建、合作学习的策略方法、合作学习的课堂实施和 A: 合作学习的小组建设 B: 合作学习的评价 C: 合作学习的课堂管理 D: 合作学习的方法组合
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课堂提问可以直截了当地问，也可以拐弯磨角地问；可以一题多问，也可以多题一问，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（）。
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课堂提问可以直截了当地问，也可以拐弯磨角地问；可以一题多问，也可以多题一问，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（ ）。 A: 角度 B: 难度 C: 密度 D: 效度
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课堂管理的内容包括()。 A: 建立课堂常规 B: 处理课堂问题行为 C: 校外活动 D: 创建良好的课堂教学情境