重构（）的环境，是学校社会工作的切入点及重要内容。
A: 学生
B: 学校
C: 班级
D: 困境学生
A: 学生
B: 学校
C: 班级
D: 困境学生
举一反三
- 学校社会工作的切入点及重要内容是重构( )的环境。 A: 所有学生 B: 困境学生 C: 学校制度 D: 问题学生
- 班级活动文化是班级文化的重要组成部分，是学生学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。（)
- （）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象。 A: 社会互动模式 B: 学校变迁式的学校社会工作 C: 传统治疗式的学校社会工作 D: 治疗模式
- 下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述，理解正确的是（）。 A: A与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 B: B与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 C: C与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 D: D与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 E: E学校社会工作与其他方面既有区别又有联系
- 下面关于学校社会工作与其他方面的关系的表述，理解正确的是（）。 A: 与德育的关系：学校社会工作归属于学校德育范畴 B: 与心理健康教育的关系：学校社会工作关心个体自身的作用；心理健康教育更关注个体生活环境的作用 C: 与班级管理的关系：班级管理的重点是班级制度层面的；学校社会工作的重点是学生个人发展层面的 D: 与生活管理的关系：学校社会工作是生活管理的重要内容 E: 学校社会工作与其他方面既有区别又有联系