为了了解幼儿同步交往的特点,研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程的语言和动作。这运用了什么研究方法?( )
A: 谈话法
B: 实验法
C: 观察法
D: 作品分析法
A: 谈话法
B: 实验法
C: 观察法
D: 作品分析法
举一反三
- 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ）。 A: 访谈法 B: 实验法 C: 观察法 D: 作品分析法
- 为了了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录其交往过程的语言和动作。这一研究方法是（ ） A: 访谈法 B: 实验法 C: 观察法 D: 做分析法
- 为了解幼儿同伴交往的特点。研究者深入幼儿所在的班级,详细记录其交往过程中的语言和动作等。这一研究方法属于()。 A: 实验法 B: 观察法 C: 作品分析法 D: 访谈法
- 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ） A: 访谈法 B: 实验法 C: 观察法 D: 作品分析法 E: 自然实验法 F: 测验法
- 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（ ） A: 观察法 B: 测验法 C: 实验法 D: 访谈法