“个别化学习”反映了教学媒体在教学活动中的作用表现在（）
A: 影响教师
B: 影响教学内容
C: 影响教学方法
D: 影响教学组织形式
A: 影响教师
B: 影响教学内容
C: 影响教学方法
D: 影响教学组织形式
举一反三
- 为实现教育教学目的，在教学过程中介于教师的教与学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响师生信息相互交流与传递的工具被称为（） A: 教学内容 B: 教学媒体 C: 教学形式 D: 教学方法
- 化学教学活动的基本要素有() A: 化学教学目标 B: 化学教学内容 C: 化学教学方法 D: 化学教学媒体
- 生产力对教育的影响主要表现之一是影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革。（)
- 在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。 A: 教学内容 B: 教学环境 C: 教学媒体 D: 教学过程
- 【教学组织】教师的教学组织形式具有多元性,“()”就属于教学组织形式中的个别化学习。 A: 通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、生生之间分享教学信息 B: 由学生阅读教科书、观看或聆听教学影响教材、做笔记获得教学信息 C: 通过教师讲授、谈话、板书、演示等传递教学信息 D: 根据教学的主客观条件，从多方面考虑安排教学活动