（)焦点在于促进人的正常发展，为了达到行为改变和社会目标而组成的团体，其中不包括对发展障碍的处理。
A: 教育团体
B: 治疗团体
C: 任务团体
D: 成长团体
A: 教育团体
B: 治疗团体
C: 任务团体
D: 成长团体
举一反三
- 个人想要有机会探索和发展个人目标，并更好地认识自己和他人，可选择参加 ( )。 A: 教育团体 B: 任务团体 C: 支持团体 D: 成长团体
- 团体领导者为团体成员提供不同主题的信息，承担着教育者的角色和引导成员讨论的角色的团体属于（）。 A: 教育团体 B: 讨论团体 C: 任务团体 D: 成长团体
- 团体辅导中促进学生心理成长的因素不包括（） A: 在团体中产生消极的体验 B: 在团体中发展适应的行为 C: 在团体中重建理性的认知 D: 在团体中获得情感的支持
- 以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。 A: 个案 B: 小组 C: 团体 D: 社区
- 强调团体成员的自主性，领导者对于团体只负较少的责任，其主要任务是促进成员的互动，对团体目标与方向很少介入，这种团体属于（） A: 同质团体 B: 异质团体 C: 结构性团体 D: 非结构性团体