关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2021-04-14 板书这种教学操作行为所传达的教学信息与体态言语信息一样，也具有可视性，但与体态言语可视的瞬时性、模糊性、松散性相比又有自身的特点。（ ） 板书这种教学操作行为所传达的教学信息与体态言语信息一样，也具有可视性，但与体态言语可视的瞬时性、模糊性、松散性相比又有自身的特点。（ ） 答案： 查看 举一反三 心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。 A: 直观化、形象化教学信息 B: 形象化、生动化教学信息 C: 以书面可视言语形式传达、呈现教学信息 D: 教学手段丰富化 教学言语行为技术指标包括有声言语，体态言语和（ ）? 双向表达|目标技术|单项表达|板书言语 教学言语行为技术指标包括有声言语，体态言语和（ ） A: 单项表达 B: 双向表达 C: 目标技术 D: 板书言语 中国大学MOOC: 教学言语行为技术指标包括有声言语，体态言语和（ ） 与课堂教学口头言语相比，课堂教学体态言语有如下特点
