2001年6月,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》,正式提出了我国基础教育课程与教学的“三维目标”,主要包含()三个层面。
A: 知识与技能
B: 过程与方法
C: 认知与情感
D: 情感、态度与价值观
A: 知识与技能
B: 过程与方法
C: 认知与情感
D: 情感、态度与价值观
A,A,A,B,D
举一反三
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中将教学目标分为（ ）等方面。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 评价与创造 D: 情感态度与价值观
- 《基础教育课程改革纲要》提出了三维培养目标过程与方法，情感态度与价值观。
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法和（ ）。 A: 意识与态度 B: 社会责任 C: 情感态度与价值观 D: 应用与创新
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为：知识与技能、过程与方法和（ ）三个方面。 A: 理解与应用技能 B: 情感态度与价值观 C: 归纳与总结技能 D: 创新技术
- 我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法和
内容
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我国基础教育课程改革提出的课程“三维目标”是（ ） A: 知识，能力，智力 B: 知识，智力，情感 C: 基础知识，基本技能，基础性学力 D: 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
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我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为知识与技能、过程与方法和（ ）三个方面，构成了新课程的“三维目标”统一体系。 A: 提升与创新 B: 情感态度与价值观 C: 分析与评价 D: 理解与应用
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我国教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中，将教学目标分为：知识与技能，过程与方法和（）。 A: 情境教学与理论相结合 B: 情感态度与价值观 C: 感性认识到理性认识 D: 实践到理论
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我国基础教育课程改革，所谓的“三维目标”包括（ ）。 A: 情感态度与价值观 B: 知识与技能 C: 过程与方法 D: 合作与创新
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基础教育课程改革提出的三维目标是指______。 A: 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 B: 知识、技能、能力 C: 观念、方法、态度 D: 基础知识、基本技能、基本方法