美国著名课程论专家古德莱德认为,课程应该划分为五个层次,处于不同层次的课程,其含义也是不一样的。其中()是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西。
A: 经验的课程
B: 正式的课程
C: 领悟的课程
D: 运作的课程
A: 经验的课程
B: 正式的课程
C: 领悟的课程
D: 运作的课程
A
举一反三
- 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（）。 A: 理想的课程 B: 正式的课程 C: 领悟的课程 D: 经验的课程
- 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和（） A: 做的课程 B: 经验的课程 C: 实验的课程 D: 体验的课程
- 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（） A: 正式的课程 B: 理解的课程 C: 经验的课程 D: 运作的课程
- 美国课程论专家古德莱德将课程分为五个层次：观念层次的课程、社会层次的课程、学校层次的课程、教学层次的课程和体验层次的课程。其中体验层次的课程，是就教师而言的。
- 古德莱德的课程层次理论认为,课程包括以下哪些层次?() A: 经验的课程 B: 领悟的课程 C: 运作的课程 D: 正式的课程 E: 修订的课程 F: 理想的课程
内容
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美国课程论专家古德莱德将课程分为若干层次，分别是（ ）。 A: 观念层次的课程 B: 社会层次的课程 C: 学校层次的课程 D: 教学层次的课程 E: 体验层次的课程
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美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次，其中，“课程大纲、课程标准”属于哪个层次（） A: 理想的课程 B: 正式的课程 C: 经验的课程 D: 实行的课程
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美国课程论专家古德莱德(J.I. Goodlad)将课程分为五个层次,其中最重要的是经验的课程。(<br/>)
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美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、()、运作的课程和()五个层次。
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美国学者古德莱德认为，“课程”实际可分为不同的层次，他将课程分为五个不同的层次，其中，“在课堂里实际实施的课程”属于哪个层次（）。 A: 理想的课程 B: 执行的课程 C: 经验的课程