在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（）
A: 正式的课程
B: 理解的课程
C: 经验的课程
D: 运作的课程
A: 正式的课程
B: 理解的课程
C: 经验的课程
D: 运作的课程
举一反三
- 在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为（） A: 理想的课程 B: 理解的课程 C: 正式的课程 D: 运作的课程
- 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（）。 A: 理想的课程 B: 正式的课程 C: 领悟的课程 D: 经验的课程
- 美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（） A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程 B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程 C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程 D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
- 古德莱德的课程层次理论认为,课程包括以下哪些层次?() A: 经验的课程 B: 领悟的课程 C: 运作的课程 D: 正式的课程 E: 修订的课程 F: 理想的课程
- 按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于（ ）。 A: 运作课程 B: 领悟课程 C: 正式课程 D: 经验课程