美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次,按照由具体到抽象的排序,依次为()
A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程
B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程
C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程
D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程
B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程
C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程
D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
举一反三
- 按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。 A: A隐性的课程和生活的课程 B: B运作的课程和经验的课程 C: C隐性的课程和经验的课程 D: D生活的课程和经验的课程
- 按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除了理想的课程、正式的课程、理解的课程,还有()。 A: 隐性的课程和生活的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和经验的课程 D: 生活的课程和经验的课程
- 美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、()、运作的课程和()五个层次。
- 按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有( ) A: 生活的课程和经验的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和运作的课程 D: 隐性的课程和生活的课程
- 在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于() A: 正式的课程 B: 理解的课程 C: 经验的课程 D: 运作的课程