按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。
A: A隐性的课程和生活的课程
B: B运作的课程和经验的课程
C: C隐性的课程和经验的课程
D: D生活的课程和经验的课程
A: A隐性的课程和生活的课程
B: B运作的课程和经验的课程
C: C隐性的课程和经验的课程
D: D生活的课程和经验的课程
举一反三
- 按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。 A: 隐性的课程和生活的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和经验的课程 D: 生活的课程和经验的课程
- 按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有（ ) A: 生活的课程和经验的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和运作的课程 D: 隐性的课程和生活的课程
- 按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有[tex=2.357x1.286]5f6FC64OaF6S1qjJNvnv9nY4ouxq7vlA8PsdLMyz6V4=[/tex] A: 生活的课程和经验的课程 B: 运作的课程和经验的课程 C: 隐性的课程和运作的课程 D: 隐性的课程和生活的课程
- 按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（） A: 活动课程 B: 经验课程 C: 综合课程 D: 学科课程
- 美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（） A: 经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程 B: 运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程 C: 运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程 D: 经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程