课程实施的取向有:( )
A: A.忠实取向
B: B.创生取向
C: C.相互调适取向
D: D.缔造取向
A: A.忠实取向
B: B.创生取向
C: C.相互调适取向
D: D.缔造取向
举一反三
- 课程实施的取向有:( ) A: A.忠实取向 B: B.创生取向 C: C.相互调适取向 D: D.工具取向
- 课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同,他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 强调课程实施过程中根据实际情况进行调整的课程实施是( )。 A: 相互调适取向 B: 课程创生取向 C: 缔造取向 D: 忠实取向
- 依据这一取向预定课程方案的实现程度,.这一取向是课程实施的() A: 相互调适取向 B: 忠实取向 C: 创生取向 D: 缔造取向