课程实施的取向有：（ ）
A: A．忠实取向
B: B．创生取向
C: C．相互调适取向
D: D．缔造取向
A: A．忠实取向
B: B．创生取向
C: C．相互调适取向
D: D．缔造取向
A,B,C
举一反三
- 课程实施的取向有：（ ） A: A．忠实取向 B: B．创生取向 C: C．相互调适取向 D: D．工具取向
- 课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 辛德等人关于课程实施取向问题的研究受到了课程专家的普遍认同，他们将课程实施的取向分为______三种。 A: 协作取向、相互调适取向、创生取向 B: 忠实取向、协作取向、创生取向 C: 忠实取向、相互调适取向、协作取向 D: 忠实取向、相互调适取向、创生取向
- 强调课程实施过程中根据实际情况进行调整的课程实施是( )。 A: 相互调适取向 B: 课程创生取向 C: 缔造取向 D: 忠实取向
- 依据这一取向预定课程方案的实现程度，.这一取向是课程实施的（） A: 相互调适取向 B: 忠实取向 C: 创生取向 D: 缔造取向
内容
- 0
辛德关于课程实施取向可分为 A: 忠实取向 B: 相互调试取向 C: 课程创生取向 D: 缔造取向
- 1
课程实施的取向包括（ ）。 A: 社会价值取向 B: 忠实取向 C: 相互调适取向 D: 创生取向
- 2
课程实施的取向有：（） A: 忠实取向 B: 课程创生去向 C: 相互调试取向 D: 缔造去向
- 3
课程实施的取向有( )。 A: 补充取向 B: 忠实取向 C: 相互调试取向 D: 创生取向
- 4
课程实施的取向有忠实取向、相互调试取向、创生取向。