早期的课程论专家博比特倡导（）。
A: 课程即教学科目
B: 课程即经验
C: 课程即目标
D: 课程即计划
A: 课程即教学科目
B: 课程即经验
C: 课程即目标
D: 课程即计划
举一反三
- 杜威倡导（） A: 课程即教学科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划
- 把课程重点放在可观察到的教学设计上，这样的课程定义指的是（） A: 课程即学科 B: 课程即计划 C: 课程即目标 D: 课程即经验
- 认为课程不仅仅是教学科目,还包括学校活动及其进程和安排的是() A: 课程即经验 B: 课程即计划 C: 课程即活动 D: 课程即学科
- 我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于（）。 A: 课程即学科 B: 课程即计划 C: 课程即目标 D: 课程即经验
- （）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。 A: 课程即科目 B: 课程即经验 C: 课程即目标 D: 课程即计划