板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。
A: 设计技能
B: 展开技能
C: 制作技能
A: 设计技能
B: 展开技能
C: 制作技能
举一反三
- 板书技能侧重于教师的“板书”，板书的效果取决于：对“板书”的设计，主要体现在（ ）这个技能要素上。 A: 板书与讲解、演示的配合 B: 结构布局 C: 强调要点和突破难点 D: 书写绘画
- 教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性。 A: 投影仪 B: 白板 C: 电视
- 教具操作技能是指板书过程中教师有效操作板书内容呈现载体的技能。通常上课，教师用几支粉笔就可以解决板书。随着现代化的发展，教学板书也走向现代化，教学板书呈现出一些新的载体工具，如幻灯机、计算机、（）等。运用现代化教学工具时，需要教师把握这些载体的属性。 A: A投影仪 B: B白板 C: C电视
- 下列对课堂板书技能描写不正确的是： A: 板书是教师应当具备的教学基本功。 B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。 C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。 D: 政治课教学的板书形式是固定的。
- 下列对课堂板书技能描写不正确的是： A: 板书是教师应当具备的教学基本功。 B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。 C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。 D: 政治课教学的板书形式是固定的。