下列对课堂板书技能描写不正确的是：
A: 板书是教师应当具备的教学基本功。
B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。
C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。
D: 政治课教学的板书形式是固定的。
A: 板书是教师应当具备的教学基本功。
B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。
C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。
D: 政治课教学的板书形式是固定的。
举一反三
- 下列对课堂板书技能描写不正确的是： A: 板书是教师应当具备的教学基本功。 B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。 C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。 D: 政治课教学的板书形式是固定的。
- 下列对课堂板书技能描写不正确的是： A: 板书是教师应当具备的教学基本功。 B: 板书是教师必须掌握的一项基本教学技能。 C: 板书的形式多种多样，究竟一节课采取什么样的板书形式，要根据教学内容的特点，恰当地选择运用。 D: 政治课教学的板书形式是固定的。
- 英语教师特殊教学技能主要有_？（） A: 单词处理、知识处理和外语课型处理等 B: 单词处理、教学姿态、板书形式等 C: 教学姿态、板书形式、课堂控制等 D: 教学方法、教学手段、教学动作等
- “首因效应”告诉教师，教学中的哪一项技能很重要 A: 板书技能 B: 导课技能 C: 教学语言技能 D: 结课技能
- 板书设计的内容包括：（） A: 板书形式设计 B: 教学目标设计 C: 板书布局设计 D: 板书时机设计 E: 板书内容设计