对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。
A: 态度
B: 情感
C: 价值观
D: 态度和情感
A: 态度
B: 情感
C: 价值观
D: 态度和情感
A
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举一反三
- 对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。 A: A态度 B: B情感 C: C价值观 D: D态度和情感
- 【2018深圳初中】在情感态度与价值观教学目标中,情感是指学习热情和学习兴趣,态度是指学习态度,价值观是指个人价值和社会价值。
- 对学生进行科学本质观教育,有助于培养学生的科学情感、()与价值观。
- 科学素养的内涵包括（ ） A: 科学知识 B: 科学探究 C: 情感、态度与价值观 D: 对科学、技术与社会关系的理解
- 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 A: 科学探究、科学方法、科学知识 B: 科学探究、科学态度、科学知识 C: 科学探究、科学情感、科学知识 D: 科学探究、情感态度与价值观、科学知识
内容
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智慧课堂支持科学探究教学模式能有效地促进学生的科学知识掌握、提高科学探究能力、培养科学探究情感态度与价值观。
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中国大学MOOC:智慧课堂支持科学探究教学模式能有效地促进学生的科学知识掌握、提高科学探究能力、培养科学探究情感态度与价值观。
- 2
小学科学课程的目标分为三个维度：()、科学知识、情感态度与价值观。 A: 科学态度 B: 科学精神 C: 科学探究 D: 技术
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情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。()
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（）情感态度与价值观是“学习”内涵的三大要素。 A: 知识与技能 B: 过程与方法 C: 情感态度