教师不直接把构成教学目标的概念和认知策略告诉学生,而是通过创造一种智力和社会交往环境,让学生通过探索发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略的教学策略为_____
A: 直接教学策略
B: 个别化程序策略
C: 探究教学策略
D: 同辈教师策略
A: 直接教学策略
B: 个别化程序策略
C: 探究教学策略
D: 同辈教师策略
举一反三
- “直接教学”又称做（） A: 概念形成策略 B: 发展性教学策略 C: 行为练习策略 D: 认知发展策略
- 探究学习的典型特征是，教师不直接告诉学生与教学目标有关的知识与认知策略，而是创造一个特定的学习环境，让学生经过探索后亲自发现和领悟他们。()
- 小学音乐教学策略探索的问题是什么?A.()音乐教学、教学策略的界定()B.()如何理解音乐教学中的准备策略()C.()音乐教学中如何实施策略和评价策略
- 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） A.教学目标 B.教学策略 C.认知策略 D.学习策略 A: 教学目标 B: 教学策略 C: 认知策略 D: 学习策略
- 按照教学策略的工作对象划分，教学策略可以分为（ ）。 A: 教学组织策略 B: 教学内容传递策略 C: 教学资源管理策略 D: 教学方法策略