分析学习者初始能力具体要做些什么?
A: 测试学习者对目标技能掌握了多少
B: 测试学习者对预备技能掌握了多少
C: 了解学习者对所学内容的态度是否端正
D: 调查学习者的心理是否健康
E: 测试学习者的智商是否够高
A: 测试学习者对目标技能掌握了多少
B: 测试学习者对预备技能掌握了多少
C: 了解学习者对所学内容的态度是否端正
D: 调查学习者的心理是否健康
E: 测试学习者的智商是否够高
举一反三
- 教学策略的教学前活动的作用有： A: 激励学习者 B: 告知学习者学习目标 C: 告知学习者所要掌握的预备技能 D: 判断学习者入门技能
- 教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（） A: 给学习者实施哪些“补救”活动 B: 学习者对所要学习的东西已经知道了多少 C: 学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D: 学习者的终点能力
- 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。 A: 一般特征 B: 初始能力水平 C: 学习风格 D: 学习目标
- 学习任务分析是指：() A: 对学习者内在条件的分析 B: 对学习者外部条件的分析 C: 对学习者学习内容的分析 D: 对学习者达成目标的分析
- 学习分析是对学习者的学习过程进行记录、跟踪、分析，对学习者的行为进行预测、评估学习者的学习状态和效果，继而干预学习，提高学习者学习绩效的技术。