利用信息检索可有效地获取新知识，了解新信息，占有新资源，研究新问题。
举一反三
- 信息检索的6个步骤包括“确定问题任务、表达信息需求”、“选择...获取所需信息”、“整合信息，资源利用”。
- 2005年北京大学图书馆学会完成了《北京地区高校信息素质能力指标体系》，指出具备信息素质的学生应满足（ ）。 A: 能够理解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值和力量。 B: 能够确定所需信息的性质和范围。能够有效地获取所需的信息。 C: 能够正确评价信息及其来源，将所选取的信息整合到自己的知识系统中，重建新的知识系统。能够有效地管理、组织和交流信息。 D: 作为个体或群体的一员，能够有效地利用信息完成特定的任务。了解与信息检索和利用相关的法律、道德和社会经济问题，能够合理合法地检索和利用信息。
- 下列属于信息交合法公理的是()。 A: 不同信息的交合可以产生新信息;不同联系的交合,可以产生新联系。 B: 不同知识的交合可以产生新知识;不同信息的交合,可以产生新信息。 C: 不同知识的交合可以产生新知识;不同联系的交合,可以产生新联系。 D: 不同信息的交合可以产生新信息;不同知识的交合,可以产生新知识。
- （ ）是指人们有效利用信息设备和信息资源，获取信息、加工信息以及创造新信息的能力，即终身学习的能力。 A: 信息能力 B: 信息素养 C: 信息意识 D: 信息知识
- 中国大学MOOC:信息检索的6个步骤包括“确定问题任务、表达信息需求”、“选择信息源、确定搜索范围工具”、“（）”、“获取相关信息线索或全文”、“调整检索策略，获取所需信息”、“整合信息，资源利用”。