主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（）
A: 赫尔巴特
B: 福禄贝尔
C: 涂尔干
D: 裴斯泰洛齐
A: 赫尔巴特
B: 福禄贝尔
C: 涂尔干
D: 裴斯泰洛齐
B
举一反三
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（） A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 卢梭 D: 孔德 E: 裴斯泰洛齐
- 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（） A: A赫尔巴特 B: B福禄贝尔 C: C卢梭 D: D孔德 E: E裴斯泰洛齐
- 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（） A: 赫尔巴特 B: 福禄贝尔 C: 涂尔干 D: 孔德 E: 裴斯泰洛齐
- 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐、涂尔干 B: 福禄培尔.萨特、马斯洛、凯兴斯泰纳 C: 裴斯泰洛齐.福禄培尔、孔德 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
- 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点曾在18世纪和19世纪上半叶广泛盛行于西方资本主义世界，其主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐 B: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔 C: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
内容
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个人本位价值取向教育目的的代表人物是（ ）。 A: 卢梭 B: 裴斯泰洛奇 C: 福禄贝尔 D: 涂尔干
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蒙台梭利的的儿童观受到____________的影响。 A: 卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔 B: 狄德罗、赫尔巴特、杜威 C: 卢梭、夸美纽斯、福禄贝尔 D: 赫尔巴特、卢梭、裴斯泰洛齐
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主张社会本位的教育目的论的有 () A: 福禄贝尔 B: 卢梭 C: 凯兴斯泰纳 D: 涂尔干 E: 裴斯泰洛齐
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下列人物在教育目的本位论上所持观点一致的是（） A: 卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐 B: 荀子、柏拉图、卢梭 C: 孟子、卢梭、荀子 D: 涂尔干、赫尔巴特、孔子
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德国近代泛爱主义学校运动的代表人物是（） A: 福禄贝尔 B: 裴斯泰洛齐 C: 赫尔巴特 D: 巴西多