个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点曾在18世纪和19世纪上半叶广泛盛行于西方资本主义世界，其主要代表人物有等（）
A: 卢梭.裴斯泰洛齐
B: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔
C: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特
D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
A: 卢梭.裴斯泰洛齐
B: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔
C: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特
D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
D
举一反三
- 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐、涂尔干 B: 福禄培尔.萨特、马斯洛、凯兴斯泰纳 C: 裴斯泰洛齐.福禄培尔、孔德 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
- 《民主主义与教育》的作者是（）。 A: 卢梭 B: 杜威 C: 裴斯泰洛齐 D: 福禄培尔
- 个人本位论的代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
- 个人本位教育目的论的代表人物是（）。 A: 卢梭和涂尔干 B: 卢梭和那托普 C: 裴斯泰洛齐和凯兴斯泰纳 D: 卢梭和福禄培尔
- 小学各科教学法的创始人是( )。 A: 裴斯泰洛齐 B: 福禄培尔 C: 卢梭 D: 夸美纽斯
内容
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个人本位的价值取向理论代表人物有（ ）。 A: 卢梭 B: 纳托尔普 C: 福禄贝尔 D: 裴斯泰洛齐
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（）是第一个提出“教育心理学化”的思想家。 A: 赫尔巴特 B: 裴斯泰洛齐 C: 福禄培尔 D: 卢梭
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教育目的的个人本位论的主要代表人物是______ A: 卢梭和裴斯泰洛齐 B: 卢梭和涂尔干 C: 涂尔于和夸美纽斯 D: 夸美纽斯和裴斯泰洛齐
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近代自然主义教育思潮形成阶段的主要代表人物是 A: 夸美纽斯 B: 福禄培尔 C: 裴斯泰洛齐 D: 卢梭
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近代自然主义教育思潮形成阶段的主要代表人物是 A: 夸美纽斯 B: 福禄培尔 C: 裴斯泰洛齐 D: 卢梭