教师在癫痫症儿童发病（）。
A: 之前无法发现其发作先兆
B: 过程中应顺其自然，不阻挠其活动
C: 过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动
D: 之后应立刻让他们起来活动活动
A: 之前无法发现其发作先兆
B: 过程中应顺其自然，不阻挠其活动
C: 过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动
D: 之后应立刻让他们起来活动活动
举一反三
- 教师在癫痫症儿童发病（） A: A之前无法发现其发作先兆 B: B过程中应顺其自然，不阻挠其活动 C: C过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动 D: D之后应立刻让他们起来活动活动
- 根据精神分析理论，幼儿园课程（）。 A: 应开展游戏、艺术等表现和表达活动 B: 应重视幼儿自由选择材料和活动的权利 C: 幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展 D: 应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现
- 在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（） A: 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法 B: 活动过程应让学生主动参与 C: 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点 D: 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
- 教师组织幼儿活动时,应尽量让其大声说话,让教师能听清楚幼儿的话语。
- 与正规性科学活动相比，非正规性科学活动中（） A: 教师在学习过程中干预较少 B: 教师在学习过程中干预较多 C: 家长在学习过程中干预较多 D: 儿童是不参与的