中国大学MOOC: 根据“教学支架”搭建技术和撤除类型，应先提供（ ），然后再给予（ ）， 最后再布置（ ）。这种从扶到放的做法被称为“补全策略”。
举一反三
- 根据“教学支架”搭建技术和撤除类型，应先提供（ ），然后再给予（ ）， 最后再布置（ ）。这种从扶到放的做法被称为“补全策略”。 A: 案例学习或示范样例，补全任务，常见学习任务 B: 案例学习或示范样例，常见学习任务，补全任务 C: 常见学习任务，补全任务，案例学习或示范样例 D: 补全任务，案例学习或示范样例，常见学习任务
- 中国大学MOOC: 回流装置的搭建顺序是先（）然后（）再（）最后（）
- 中国大学MOOC: 综合学习设计体现了一种“从扶到放”的教学观点（ ）。
- 中国大学MOOC: 识读电路图时,应先找出电源部分然后从电源相线到熔断器、开关,再住下找到用电设备,最后经接地回到电源负极。
- 中国大学MOOC: 指导学生写作，要有一个从扶到放的过程。