正式的合作学习（）
A: 有固定的小组成员
B: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间
C: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间，同时小组任务明确
D: 小组成员不固定，而且组员之间的关系和任务不明确
A: 有固定的小组成员
B: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间
C: 有固定的小组成员，而且组员之间的关系会持续一段时间，同时小组任务明确
D: 小组成员不固定，而且组员之间的关系和任务不明确
举一反三
- 以小组（）来划分，可以将小组分为组成小组和自然小组。 A: 组员参与和动机 B: 组员间的联系 C: 小组的结构 D: 组员之间的界限 E: 形成方式
- 合作学习与协作学习之间的共同点是:( ) A: 从学习形式上看,都以小组方式开展学习 B: 从学习形式上看,学习任务解决的方式相同 C: 从学习目标上看,都有小组需要共同完成的学习目标 D: 从小组成员上看,小组成员的组成相同
- 下列关于社会工作中的小组的说法，错误的是（) A: 小组是由小组成员组成的关系体系 B: 小组既是过程，也是组员改变的方法和手段 C: 小组工作都有明确的目标 D: 小组是在互动过程中产生动力而带来改变
- 从第一次聚会开始，小组工作就进入了开始阶段。这一阶段是（）的阶段。 A: 小组组员之间关系建构阶段 B: 小组组员与社会工作者关系建构阶段 C: 小组组员关系紧密化阶段 D: 小组组员对小组产生认同的阶段 E: 小组规范化阶段
- ______一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。 A: 成长小组 B: 治疗小组 C: 教育小组 D: 支持小组