在皮亚杰的“柠檬汁实验”中，5岁的儿童与7岁的儿童做出了不同的反应，这说明的儿童已经具有了守恒的概念（）
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 形象运算阶段
D: 具体运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 形象运算阶段
D: 具体运算阶段
D
举一反三
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具有守恒概念是在（）。 A: 感知运动阶段（0-2岁） B: 前运算思维阶段（2-7岁） C: 具体运算思维阶段（7-11岁） D: 形式运算思维阶段（11-15）
- 18.儿童在（ ）获得了守恒的概念。 A: 感知运动阶段（0-2岁） B: 前运算阶段（2-7岁） C: 具体运算阶段（7-12岁） D: 形式运算阶段（12岁以后）
- 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。 A: 感知运动阶段 B: 具体运算阶段 C: 前运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童在（）阶段获得了守恒概念（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展阶段理论,2-7岁儿童处于() A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
内容
- 0
皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 1
按皮亚杰的观点,儿童在( )完成“守恒”任务。 A: 形式运算阶段 B: 前运算阶段 C: 感知运动阶段 D: 具体运算阶段
- 2
当儿童位于7---11岁时，按皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童正处于（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶 D: 形式运算阶段
- 3
根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童获得守恒概念的阶段是__________。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 4
按照皮亚杰的观点，6-11岁的儿童其认知发展处于（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段