A: A小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
B: B小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充
C: C小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充
D: D小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
举一反三
- 在进行表达交流时，应遵循的程序是（） A: 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—个人不同意见交流—教师评价与补充 B: 小组代表发言—同组其他成员补充—其他小组评价与补充—教师评价与补充 C: 小组代表发言—其他小组评价与补充—教师评价与补充 D: 小组代表发言—同组其他成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充
- •各个小组汇集小组同学意见各自提出一个与电子商务有关的课题提交给老师分配给其他小组写出评价意见？
- 针对某一问题，教师将学生分成若干组，小组成员畅所欲言，最后形成小组意见，各小组代表轮流发言，这是（）。 A: 小组讨论 B: 辩论式讨论 C: 配对讨论 D: 脑力激荡
- 为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。 A: 根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩 B: 根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价 C: 对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价 D: 依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
- 小组合作学习的基本要素是（）。 A: 小组成员间要形成荣辱与共的关系 B: 小组成绩就是每个小组成员的个人成绩 C: 小组成员要有充分的交流 D: 小组成员要很好地合作 E: 小组要开展自我评价
内容
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（）应与医疗护理小组的其他成员进行协作以改进、评价及修订护理计划，并就计划与小组成员沟通。 A: NAP B: LNP C: RN D: MA E: LIP
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对教学过程进行了哪些反馈评价？（ ） A: 指导教师的评价 B: 参训教师自我评价 C: 小组成员之间的评价 D: 录像评价
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小组合作学习的基本要素是（）。 A: A小组成员间要形成荣辱与共的关系 B: B小组成绩就是每个小组成员的个人成绩 C: C小组成员要有充分的交流 D: D小组成员要很好地合作 E: E小组要开展自我评价
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在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。 A: A由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结 B: B由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结 C: C分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结 D: D分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结
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在进行以上两环节的教学时，为了培养学生的探究能力，同时能够对学生的学习进行合理的评价，以下教学方式中最合理的是（）。 A: 由学生个人查找资料，随机选择若干学生汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师进行评价、分析、总结 B: 由学生个人查找资料，选择资料比较详实具体的同学进行汇报，其他学生对其汇报进行评价、分析，最后由教师评价、分析、总结 C: 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由教师评价、分析、总结 D: 分组查找资料，小组先进行总结，由小组推选本组代表汇报，由本组以外的同学先评价、分析，最后再由教师引导进行总体的评价、分析、总结