( )角色要求教师站在幼儿的旁边, 以伙伴的身份参与幼儿的学习活动,共同推动学习活动的进行。
A: 合作者
B: 关爱程度
C: 支持者
D: 依恋程度
E: 引导者
F: 功能范围
G: 示范者
4与幼儿有关的所有事情都是父母” 分内的事”,扮演父母角色根本没有“下班时间”,送与幼儿园教师的角色有明显不同,这种差异反映的角色本质是(C)。
H: 理性
A: 合作者
B: 关爱程度
C: 支持者
D: 依恋程度
E: 引导者
F: 功能范围
G: 示范者
4与幼儿有关的所有事情都是父母” 分内的事”,扮演父母角色根本没有“下班时间”,送与幼儿园教师的角色有明显不同,这种差异反映的角色本质是(C)。
H: 理性
举一反三
- 4..与幼儿有关的所有事情都是父母“分内的事”，扮演父母角色根本没有“下班时间”，这与幼儿园教师的角色有明显不同。这种差异反映的角色本质是( )。1 A: 关爱程度 B: 依恋程度 C: 功能范围 D: 理性
- 教师在幼儿学习活动中扮演的角色不包括() A: 支持者 B: 合作者 C: 指导者 D: 引导者
- 在幼儿的学习活动中，教师不应扮演（）的角色。 A: 合作者 B: 支持者 C: 跟随者 D: 引导者
- 幼儿园教师的角色不包括（）。 A: 是幼儿活动的参与者与伙伴 B: 是幼儿发展的指导者 C: 向家长汇报幼儿的学习情况 D: 是幼儿的榜样和示范者
- 教师应该是幼儿学习活动的（ ） A: 支持者 B: 合作者 C: 引导者 D: 主导者