众筹的支持者是对众筹者的故事和回报感兴趣的、有能力支持的人
众筹的支持者是对众筹者的故事和回报感兴趣的、有能力支持的人
社会支持者不包括：（） A: 政府支持 B: 群体支持 C: 个体支持 D: 家庭支持
社会支持者不包括：（） A: 政府支持 B: 群体支持 C: 个体支持 D: 家庭支持
社会支持是以被支持者为核心，由支持者通过支持性行为所构成的人际交往系统。（ ）
社会支持是以被支持者为核心，由支持者通过支持性行为所构成的人际交往系统。（ ）
教师应成为幼儿学习活动的() A: 支持者、合作者、学习者 B: 支持者、合作者、引导者 C: 支持者、帮助者、引导者 D: 教育者、引导者、合作者
教师应成为幼儿学习活动的() A: 支持者、合作者、学习者 B: 支持者、合作者、引导者 C: 支持者、帮助者、引导者 D: 教育者、引导者、合作者
教师应是幼儿学习活动的（）。 A: 帮助者、合作者、引导者 B: 支持者、合作者、引领者 C: 支持者、研究者、引导者 D: 支持者、合作者、引导者
教师应是幼儿学习活动的（）。 A: 帮助者、合作者、引导者 B: 支持者、合作者、引领者 C: 支持者、研究者、引导者 D: 支持者、合作者、引导者
教师应成为幼儿学习活动的()。 A: 支持者、合作者、引导者 B: 观察者、授业者、引导者 C: 传道者、授业者、解惑者 D: 支持者、合作者、解惑者
教师应成为幼儿学习活动的()。 A: 支持者、合作者、引导者 B: 观察者、授业者、引导者 C: 传道者、授业者、解惑者 D: 支持者、合作者、解惑者
员工在绩效管理实施中的角色是（） A: 任务执行者、业绩记录者 B: 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者 C: 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者 D: 任务执行者、信息沟通者、支持者
员工在绩效管理实施中的角色是（） A: 任务执行者、业绩记录者 B: 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者 C: 任务执行者、信息沟通者、业绩记录者 D: 任务执行者、信息沟通者、支持者
教师是幼儿学习的（）。 A: 照料者 B: 监督者 C: 支持者 D: 中介者
教师是幼儿学习的（）。 A: 照料者 B: 监督者 C: 支持者 D: 中介者
幼儿教师职业的角色特点不包括（） A: 照料者 B: 引导者 C: 支持者 D: 中介者
幼儿教师职业的角色特点不包括（） A: 照料者 B: 引导者 C: 支持者 D: 中介者
教师在此课例中的身份（） A: 引领者 B: 支持者 C: 欣赏者 D: 建议者
教师在此课例中的身份（） A: 引领者 B: 支持者 C: 欣赏者 D: 建议者