美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或（）来创作作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
A: 抒发情感
B: 新媒体
C: 积累视觉
D: 触觉
A: 抒发情感
B: 新媒体
C: 积累视觉
D: 触觉
B
举一反三
内容
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教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（），促进学生的全面发展。 A: 辩证分析问题能力、创造能力和实践能力 B: 团队合作能力、创造能力和实践能力 C: 沟通能力、创造能力和实践能力 D: 独立思考能力、创新能力和实践能力
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在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
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普通美术课程有助于美术专业创作能力的培养，使学生具有较强的专业绘画水平和批评能力。
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美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（）得到提高与发展。 A: A想象力 B: B美术鉴赏力 C: C美术素养 D: D实践能力
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从不同角度解释美术，从角度解释：美术是与创造主体的审美理念相对应的创造视觉、触觉形象的造型表现活动或作品以及由这些活动和作品所触发的现象。从的角度解释：美术具有造型性、视觉性、触觉性、空间性、表现性、技术性、审美性、实用性、创新性等特性。从的角度解释：美术包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等门类。从的角度解释：美术能引起接触造型表现活动和作品以及由这些活动和作品所触发的现象的人情感上的共鸣，并增强其视觉脑的感知能力，发展视觉智能。从的角度解释：美术是扩展的、探索性的，永远不是静止的，具有无限可延展性。